Характеристика для медико педагогической комиссии

Задачи: 1 Разработка и осуществление медико-психолого-педагогической помощи населению с целью предупреждения отклонений в физическом и психическом развитии детей; 2 своевременное и комплексное обследование детей, выявление нарушений в развитии; 3 выявление готовности детей к школьному обучению; 4 определение формы обучения; При необходимости ПМПК пересматривают ранее установленные диагнозы, направляет ребенка на дополнительное обследование; 5 выявление и учет всех детей с отклонениями в развитии; 6 отбор детей в специальное учреждение и комплектование групп классов. Собеседование с родителями законными представителями ; 3. Собеседование с ребёнком; 4. Постановка педагогического диагноза; 5. Обмен мнениями и предложениями по коррекции развития; 6 Выбор оптимальных для данного ребёнка образовательных программ; 7. Выработка Рекомендаций; разработка Программы индивидуальной коррекционной работы с ребёнком.

Характеристика на медико-педагогическую комиссию

Форма обучения: Форма обучения очное, очно-заочное, заочное определяется с учетом пожеланий и с согласия родителей законных представителей ребенка, его состояния здоровья и других актуальных жизненных обстоятельств. Предпочтительной является очная форма, однако в случае ТМНР, при наличии устойчивых нарушений поведения, психических заболеваний может быть рекомендована иная форма обучения.

Обучение на дому рекомендуется на основании справки заключения лечебного учреждения. Режим обучения: Рекомендуемый режим обучения устанавливается, исходя из актуального состояния ребенка в первую очередь его возможности соблюдать правила социализированного поведения, а также готовности к эмоциональному и коммуникативному взаимодействию со сверстниками и медицинских рекомендаций.

Соответственно, рекомендованный режим может предполагать ограниченное время пребывания ребенка в образовательной организации, дополнительный выходной день и пр. Например, для обучающихся с ограничениями зрения режим зрительной нагрузки при работе с техническими средствами комфортного доступа и техническими средствами обучения регламентируется нормами, предъявляемыми к непрерывной зрительной нагрузке слабовидящих: первый, второй классы — от 7 до 10 минут; третий, четвертый, пятый классы — от 10 до 15 минут.

Обеспечение архитектурной доступности: Описываются архитектурные условия, необходимые для беспрепятственного получения образования в образовательной организации в соответствии с приказом Минобрнауки России от Специальные технические средства обучения: В соответствии с приказами Минобрнауки России от Предоставление услуг ассистента тьютора : Ассистент помощник — это работник, который осуществляет помощь в уходе, передвижении, питании и других необходимых действиях с учетом индивидуальных особенностей ребенка.

Ассистент помощник не является педагогическим работником, к его уровню образования не предъявляются требования по наличию высшего или среднего профессионального образования.

Роль ассистента помощника могут выполнять родители ребенка может быть рекомендовано и при отсутствии инвалидности, но наличии поведенческих нарушений, низкой степени психосоциальной адаптированности — отсутствии необходимых санитарно-гигиенических, бытовых, коммуникативных умений , что также отмечается в заключении. Тьютор является педагогическим работником, обеспечивает индивидуализацию учебного процесса для обучающегося с ОВЗ и ребенка-инвалида, участвует в реализации АООП, обеспечивает и анализирует достижение и подтверждение обучающимися уровней образования образовательных цензов , осуществляет взаимодействие с участниками образовательного процесса.

Для обучающихся детей-инвалидов и детей с ОВЗ по образовательным программам среднего общего образования ГИА по отдельным учебным предметам по их желанию проводится в форме ЕГЭ. Выбранные обучающимся учебные предметы, форма формы ГИА указываются им в заявлении. Для обучающихся, имеющих медицинские показания для обучения на дому и соответствующие рекомендации психолого-медико-педагогической комиссии, экзамен организуется на дому. ПМПК выдает рекомендацию сдачи ГИА на дому на основании предоставленной обучающимся соответствующей рекомендации врачебной комиссии или соответствующего медицинского заключения.

Другие условия: В этом разделе указывается на необходимость особого питания, особого стиля учебного взаимодействия, наличие медицинского контроля со стороны определенных врачей и пр. Срок повторного прохождения ПМПК: Срок повторного обследования в ПМПК зависит от возраста ребенка на момент первичного обследования и характера имеющегося у него нарушения.

Представленное родителями законными представителями детей заключение комиссии является основанием для создания органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющими государственное управление в сфере образования, и органами местного самоуправления, осуществляющими управление в сфере образования, образовательными организациями, иными органами и организациями в соответствии с их компетенцией рекомендованных в заключении условий для обучения и воспитания детей.

Заключение комиссии действительно для представления в указанные органы, организации в течение календарного года с даты его подписания. Об утверждении Порядка регламентации и оформления отношений государственной или муниципальной образовательной организации с обучающимися, нуждающимися в длительном лечении, детьми-инвалидами и или их родителями законными представителями в части организации обучения по образовательным программам дошкольного образования, начального общего, основного общего и среднего общего образования на дому или в медицинских организациях.

Организация обучения в медицинских организациях. При выписке из медицинской организации образовательная организация выдает обучающемуся или родителю законному представителю документы, содержащие информацию о об успеваемости выписка из журнала учета проведенных занятий с текущими отметками и результатами промежуточной аттестации , заверенные печатью и подписью руководителя ОО.

Одинцовский районный центр "Сопровождение"

Настоятельно рекомендуем ознакомиться с Памяткой перед началом работы! В ней вы найдёте пошаговый алгоритм подготовки документов ребёнка к ПМПК, а также подробные разъяснения по их заполнению. Скачать памятку Список документов на ПМПК Обращаем ваше внимание, что перед поездкой на ПМПК необходимо ещё раз по списку проверить наличие всех документов, так как отсутствие некоторых из них может быть основанием для отказа в обследовании ребёнка. Необходимо обратить внимание на список документов для повторного обследования участников ГИА. Скачать список документов на ПМПК Заявления от родителей на ПМПК В зависимости от того, кто является законным представителем детей, заполняется соответствующий бланк заявления от родителей, от опекуна, от государственного опекуна. Каждый родитель ставит подпись в заявлении своей рука подпись "за другой" не допускается! К выписке прикладываются справки специалистов невролога, психиатра, окулиста, отоларинголога, хирурга.

Характеристика для ПМПК

Пример психолого-педагогической характеристики на воспитанника ДОУ Пример характеристики ребёнка с умственной отсталостью Вступает в контакт легко, охотно, медленно, с трудом Неречевой Речевой Отношение к лидерству в группе сверстников стремится к первенству, признается другими за лидера, официальный или неформальный лидер Проявляет ли инициативу в играх, занятиях или следует примеру других, или пассивен. Отношение к товарищам конфликтное, дружелюбное, доброжелательное Отмечаются: Преобладающее настроение на занятиях жизнерадостное, подавленное, без особого оттенка В быту Отмечаются ли резкие колебания настроения в течение дня Имеются ли трудности поведения и как они проявляются Проявляются ли элементы негативизма, агрессивности. Характер волевой сферы развита достаточно, слабая Проявляет ли ребенок настойчивость при встречающихся трудностях Интересы и склонности. В каких видах деятельности они проявляются. Способности ребенка. Отношение ребенка к ведущей деятельности активность, заинтересованность, трудолюбие, аккуратность, пассивность, безразличие, небрежность Активность речевого общения соответствует норме, повышена, снижена, отмечается замкнутость, негативное отношение к речевому общению, проявления аутизма. Поведенческие нарушения….. Трудности социализации….

Педагогическая характеристика ученика 2 класса на ПМПК

Синтез: умеет составлять целое из частей самостоятельно; умеет составлять целое из частей с помощью взрослого; затрудняется в составлении целого из частей. Классификация и обобщение: выбирает основания для сравнения, классификации и сериации на предметном материале по 4 и более признакам самостоятельно; выбирает основания для сравнения, классификации и сериации на предметном материале по 4 и более признакам с помощью взрослого; затрудняется в выборе оснований для сравнения, классификации и сериации на предметном материале. Установление закономерностей: умеет устанавливать причинно-следственные связи, выстраивать логическую цепь рассуждений самостоятельно; умеет устанавливать причинно-следственные связи, выстраивать логическую цепь рассуждений с помощью взрослого; затрудняется в установлении причинно-следственных связей, выстраивании логической цепи рассуждений. Особенности познавательных процессов ребенка: Внимание: внимание сосредоточенное, присутствует волевое управление процессом; внимание недостаточно устойчивое, в ходе работы часто отвлекается; внимание рассеянное, волевое усилие неустойчивое Память:.

Документы, необходимые для прохождения психолого-медико-педагогической комиссии

Виноградова , , д. Анастасия воспитывается в полной семье, где есть мать, отец и младшая сестра. Семья характеризуется положительно, большое внимание уделяется воспитанию и развитию детей, вредных привычек не имеется. Общий запас знаний и представлений ребёнка соответствует возрасту лет, учебную программу Анастасия усваивает, имея затруднения по русскому языку и математике, связанные с нарушениями письма и не достаточно развитым логическим мышлением. Ученица имеет представления о самой себе, о своей семье, окружающем мире, лучше работает при индивидуальном контакте с педагогом, в контроле которого постоянно нуждается. Словарный запас ребёнка соответствует возрасту лет.

Как написать характеристику на ребенка инвалида мпк средняя группа

Адаптация ребенка в классе прошла удовлетворительно. Максим легко вступает в контакт. Умеет уживаться в коллективе, дружит, общается, играет вместе с одноклассниками. В классном коллективе чувствует себя комфортно. Очень любит помогать в уборке класса. Однако, вместе с тем общая осведомленность в кругу бытовых понятий, знания об окружающем мире низкие. Из школьных предметов любит физкультуру, музыку, технологию, изобразительное искусство. Чтение мало осознанное, слоговое, темп медленный. Прочитанное слово или словосочетания проговаривает повторно, испытывает трудности при чтении слогов с йотированными гласными.

ПМПК и ПМПк: сравнительная характеристика.

Как быстро их усвоил. Может ли сравнить количества больше, меньше, столько же. Понимает ли слова, обозначающие пространственные направления и отношения верх, низ, право, лево, над, под, меньше. Научился ли ориентироваться в пространстве? Понимает ли смысл арифметических действий сложения, вычитания. Другие предметы обязательно указать, справляется ли ребенок с заданиями по рисованию, труду; охарактеризовать уровень моторного развития на занятиях физкультуры. В чем вероятная причина недостатков в обучении: — нет понимания материала, — понимание есть, но резко нарушено внимание, — понимание есть только при индивидуальной работе, самостоятельно работать не может, — понимание есть, но мотивация к обучению отсутствует.

Образец характеристики ученика 2 класса для ПМПК

Форма обучения: Форма обучения очное, очно-заочное, заочное определяется с учетом пожеланий и с согласия родителей законных представителей ребенка, его состояния здоровья и других актуальных жизненных обстоятельств. Предпочтительной является очная форма, однако в случае ТМНР, при наличии устойчивых нарушений поведения, психических заболеваний может быть рекомендована иная форма обучения. Обучение на дому рекомендуется на основании справки заключения лечебного учреждения. Режим обучения: Рекомендуемый режим обучения устанавливается, исходя из актуального состояния ребенка в первую очередь его возможности соблюдать правила социализированного поведения, а также готовности к эмоциональному и коммуникативному взаимодействию со сверстниками и медицинских рекомендаций. Соответственно, рекомендованный режим может предполагать ограниченное время пребывания ребенка в образовательной организации, дополнительный выходной день и пр. Например, для обучающихся с ограничениями зрения режим зрительной нагрузки при работе с техническими средствами комфортного доступа и техническими средствами обучения регламентируется нормами, предъявляемыми к непрерывной зрительной нагрузке слабовидящих: первый, второй классы — от 7 до 10 минут; третий, четвертый, пятый классы — от 10 до 15 минут. Обеспечение архитектурной доступности: Описываются архитектурные условия, необходимые для беспрепятственного получения образования в образовательной организации в соответствии с приказом Минобрнауки России от Специальные технические средства обучения: В соответствии с приказами Минобрнауки России от Предоставление услуг ассистента тьютора : Ассистент помощник — это работник, который осуществляет помощь в уходе, передвижении, питании и других необходимых действиях с учетом индивидуальных особенностей ребенка.

Характеристика для медико педагогической комиссии

Общее у них одно — помочь детям с проблемами в обучении осилить образовательную программу. ПМПК — создается в целях коррекции детского недоразвития, путём установления права данной категории детей на специальное образование, а также для консультирования родителей законных представителей , педагогов и других заинтересованных лиц по всем вопросам, связанным с физической и или психической недостаточностью детей. ПМПк — призван обеспечивать оптимальные условия обучения детей с учетом их возрастных индивидуальных особенностей. ПМПк - организационная форма, в рамках которой объединяются усилия педагогов, психологов и других субъектов учебно-воспитательного процесса для решения проблем обучения и полноценного развития детей и подростков. Ниже представлена краткая сравнительная характеристика вышеназванных образовательных структур. Приказ Министерства образования и науки РФ от Обеспечение в образовательной организации психолого-педагогического и диагностико-коррекционного сопровождения детей с нарушениями развития или риском возникновения нарушений, а также содержание условий для их обучения и воспитания. Направление кто направляет Инициаторами обращения могут быть родители законные представители и, с согласия родителей законных представителей , — работники учреждений и ведомств, сотрудничающих с ПМПК, обнаружившие показания к направлению ребенка на ПМПК. Осуществляется по инициативе родителей, законных представителей, сотрудников образовательного учреждения, с согласия родителей, представителей и на основании Договора между образовательным учреждением и родителями, представителями ребёнка.

Л…………… В настоящее время девочка проживает с матерью и отцом в малообеспеченной семье с сестрой по адресу: г………………. Личностная мотивация к учебным занятиям не сформирована, познавательная активность низкая, отмечаются особенности восприятия, внимания, памяти, мышления, речи, эмоционально-волевой сферы. Эффективность восприятия снижена, внимание непроизвольное и поверхностное, память со сниженной продуктивностью запоминания. Уровень речевого развития ниже возрастной нормы, невнятное произношение слов с нарушением произношения звуков, фонематический слух недостаточно сформирован, словарный запас чрезвычайно низкий, навыками связной речи не владеет. Наблюдается низкий уровень развития коммуникативной сферы, общение со сверстниками и взрослыми затруднено из-за дефектов речи и носит поверхностный характер.

Наверх